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爱问为什么的名人事例。详细

时间:2019-10-30 18:20 来源: 作者: admin 点击:

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  展开全部,《梦溪笔谈》的作者沈括,他是我国北宋时期一位杰出的科学家,他会修水利、管财政,还会打仗、写诗,还懂得考古、搞科学研究。总之,他样样精通,什么事到他手里,都难不倒他,而且做得十分出色。沈括的才智超群,是个神童、天才吗?不,他与常人一样。但是沈括的才智与他童年时代的生活环境有关。沈括的父亲是个地方官。小小的地方官常常要受到调遣,沈括就跟着父亲走南闯北,虽然不能安居乐业,倒也饱览了各地风光,熟悉了各地风土人情。再说沈括的个性好动,他不喜欢成天关在书房里读书、写字、做文章,他喜欢走出书房到外面去游玩。他爱看这看那,他爱听这听那,他爱问这问那,有时他还动手摸这摸那,一切事物在沈括眼里都那么好奇:他看渔民们驾着小舟赶鸬鹚下河捕鱼;他又听渔民们讲怎样从海里捕上一条比船还要大的鳄鱼;他问农民为什么高山桃花比山麓的桃花开得晚;他在陕北看到当地居民们用罐子收集从地底下冒出来的石油,用来点灯。沈括也参加收集,并亲自动手燃烧石油收集烟炱制成墨。沈括少年时代就是这样一个热爱课余生活的人。他什么都想看,什么都想听,什么都要问,什么都想参加,什么都想动。把这些看来的、听来的、问来的、动手做过的,都一一记下,成为一则一则材料,后来经过核实整理都收集在《梦溪笔谈》这部书里了。因此它的内容丰富极了。《梦溪笔谈》一书单单论述自然的就涉及到天文、地理、地质、物理、数学、化学、气象、生物和医学等各个方面,其中还有许多是沈括在实践中的创见。如果沈括成天关在书房里读书写字能积累这么渊博的知识吗?能有所创见吗?当然如果沈括不重视读书,没有文化作基础,他从实践中得来的如此丰富的实践知识就无法把它记载下来,传给后世;反过来说,如果沈括不注重、不热爱多方面的课余活动,他就得不到宝贵的实践真知。书读得再多、再好,也还是在前人的经验、理论上兜圈子,难有新创见。因此《梦溪笔谈》是沈括青少年时期课余活动和事业尝试的结晶。更多追问追答追问不要沈括和哥白尼的事例追答爱迪生从小就特别爱问“为什么”,喜欢对一个问题追根究底问个明白。有一次算术课上,老师教同学们二加二等于四,爱迪生却发问:“二加二为什么等于四?”就这样,爱问问题的爱迪生经常让老师很恼火,因此,香港管家婆彩图2018年。老师有时候训他,甚至打他。一时间,好奇的爱迪生却成了学校中的一个动漫卡通 ,被老师和同学嘲笑。

  后来,老师把爱迪生的妈妈玛雅找来,当面数落她的儿子:“他脑子太笨了,成绩差得一塌糊涂,总是爱问一些不着边际的问题。我们真教不好你这样的儿子。”爱迪生的妈妈听了,觉得是老师不理解儿子,问题多是因为孩子爱思考,好奇心强,求知欲旺盛。她相信儿子的智力没有问题,而且,比别人的孩子还要聪明很多。于是,她毅然对老师说:“既然这样,我就把我儿子带回家吧,我自己来教他。”从此,爱迪生的母亲就当起儿子的家庭教师。对于儿子的稀奇古怪的问题,只要她知道的,她就努力回答;不知道的,她就让儿子去看书。当她发现儿子对物理、化学很感兴趣后,就给儿子买了本《派克科学读本》,她还劝丈夫把家里的小阁楼改造成儿子的小小 基地。

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